Рефлексія модуля 11

Рефлексія моделів 9-10

   Інформаційний шок минув! Навчання, на жаль, завершується. Працюючи з матеріалами, я зробила вимсновки, що учні можуть самі себе спрямовувати в навчанні. Перехід до процесу навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів,  вимагає адаптації як з боку учнів, так і з боку вчителя. У диференційованому навчанні я визначила 4 напрямки: зміст, процес, результат, середовище навчання. Щодо форм оцінювання обдарованих учнів та дітей з особливими потребами

я відзначила важливий факт, що можна простими і цікавими формами залучити до співпраці невстигаючих учянів. Як працювати з обдарованими учнями, методик дуже багато, а для особливиє дітей - дуже мало. Щодо фасилітації  навчання за допомогою ІКТ, то можна сказати багато: в умовах інформатизації суспільства спектр методів та інструментів для вчителя досить широкий. Ефективність навчання залежить від правильно поставлених питань та від поведінки вчителя під час 

Рефлексія модулів 7-8

      Створення учнівських прикладів допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми. Ставши на місце учня, я відчула деякі проблеми... На мою думку, учням буває важко. Тепер я зможу відчути проблеми учнів та краще зрозуміти їх під час навчання. Спільна робота в інтернет-просторі, я вважаю, є корисним інструментом у навчальній діяльності.

Щодо "оцінювання" я дізналась багато нового. Я зрозуміла, наскільки важливо розробити критерії оцінювання перед початком роботи та ознайомити з ними учнів. Можливо, буде легше при роботі з учнями, а, можливо, ще й важче.

Рефлексія модулів 5-6-

Робота сьогодні здалася більш продуктивною та цікавою. Багато різних думок стосовно інтернет ресурсів. Ще раз впевнилася, що це дуже глибоке джерело нової інформації, яку  можна використовувати у роботі. Головне зрозуміти, як майстерно і правильно використовувати пошукові системи. Але не слід забувати про безпеку в інтернеті, про що наголошую учням. І ще, завдяки вікі- ресурсам спілкування з друзями та колегами стає більш простим і доступним. 

Рефлексія модулів 3-4

Рефлексія модулів 3-4

Навчання продовжується...Сьогодні ми працювали над основними питаннями проекту. Цей модуль допоміг мені з’ясувати як можна використати навчальні дослідження в проектах, а саме: учні мають розуміти, чому їх навчання важливе саме для них, формувати навички самостійної дослідницької діяльності, уміти планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння за допомогою ІКТ. Досить складним для мене виявилося сформулювати ключові та тематичні питання. Обговорення з колегами у цьому мені дуже допомогло, приємно відчувати їх підтримку. Сформулювати завдання проекту було не складно, а придумати завдання для кожної групи було складно. На мою думку, презентація на початку проекту дуже слушний поштовх для активації мислення. В процесі роботи виникає багато питань, але я намагалася вчасно виконувати поставлені завдання.

Рефлексія модулів 1-2

Рефлексія модулів 1-2

Добрий день! Почалося наше навчання.... Сьогодні я познайомилася з групою, з тренерами. Скільки всього потрібно освоїти нового!..Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на нашому тренінгу. Я познайомилася із сайтом освітньої програми Інтел, із сайтами допоміжних матеріалів для тренінгу, з електроннимпосібником курсу. Це добрі помічники у моєму навчанні. Новим для себе я відкрила блог, який не так складно створювати, тут я  можу записувати свої враження від нашого навчання.Робота з модулем 2 допомогла мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. За допомогою методів проектів відбувається розвиток навичок мислення, підвищується мотивація до навчання, оскільки пов’язується з реальним життям учнів. У проекті учні задіяні в залежності від їхнього рівня розвитку та стилю навчання. Я створила попку свого портфоліо, яке допоможе мені при виконанні проекту. Є над чим поміркувати і попрацювати...